通过拨打911报告所有威胁(具体的和模糊的). 获取尽可能多的信息.

记录下威胁的确切措辞和来电者的回应.

在应对潜在的电话炸弹威胁时，我们建议采取以下步骤并询问以下问题:

• 炸弹什么时候爆炸?
• 炸弹现在在哪里?
• 它看起来像什么?
• 这是什么炸弹?
• 什么会导致它爆炸?
• 炸弹是你放的吗?
• 为什么?
• 你的地址是什么??
• 你叫什么名字??
• 你的电话号码是多少?

记住要记录下威胁的确切措辞和来电者的回应.

需要记录的其他信息:

• 来电者的明显性别，种族和年龄.
• 打电话者的声音特征(平静、愤怒、兴奋、口音等).)
• 背景声音(街道噪音、电话线上的静电声等).)
• 威胁语言(口齿优美，语无伦次，录音，不理性).
• 如果有来电显示，记下电话号码.

请尽快联系911, Dispatcher会询问所有的问题，并让您知道何时需要断开通话. 

你应该如何应对火灾或爆炸:

• 不要以为火灾已经报告了. 拨打911
• 要像防备意外火灾一样防范纵火.
• 计划如何离开房间. 计划备用出口(窗户). 如果有必要的话，你能突破石膏板墙，或者穿过吊顶天花板吗?
• Plan ahead; survey your office or classroom.
• 知道灭火器在哪里.
• 计划好如何把所有人都救出来.

• If the assault is in progress against you or another; scream, 大喊, 或者做点什么来吸引尽可能多的注意力，让攻击者停下来.
• 求助电话(911).
• 如果可能，帮助受害者.
• 做一个好的目击者(包括能够描述攻击者), 他的衣服, 他的车, 他去了哪里, 他做了什么, 他说了什么). 

是什么导致了枪击或人质事件?

• 参与者(个人或团体)通常会计划几天、几周或几个月的活动.
• 他们用自己的情绪来警告别人, 情绪, 或者可能会下降的成绩, 烦恼或憎恨在他们心中形成.
• 他们可能会吹牛 自夸 他们对别人的计划，或威胁别人，他们可以故意偷听.
• 它们表现出逐渐增加的趋势 of 暴力、愤怒、仇恨或对他人的粗鲁. 这些演员通常是被抛弃的人，孤独的人，或者被别人认为奇怪的人. 他们可能属于一个团体或一群相似的人.
• 他们可能成为社会和权威的反叛者. 他们可能表现出对他人和他人财产的不尊重.

你可以帮助防止侵犯事件发生或在他们走到那一步之前发现他们的方法:

• 注意你的学生的上述行为和模式. 注意那些独行侠、被排挤者或表现出帮派行为的群体. 不要相信那些不被学校认可的团体.
• 听取学生的意见. 他们对团队中其他人发生的事情知道得比我们多得多. 让他们知道他们可以和你谈谈困扰他们的人或事, 或者他们无意中听到的东西. 让谈论发生在科罗拉多州和其他地方的悲剧成为课堂的一部分. 听取他们的建议.
• 学生们相信我们会照顾好他们. 和你的学生复习一下假设. 仔细检查你的反应计划. 向他们解释执法部门和紧急服务部门将如何应对某个情况.
• 将你的观察和关注告知部门主席或SWTJC警方. 系主任可以为学生提供咨询服务, 能让他们辅导他们的成绩吗, 并可能帮助他们扭转自我毁灭的行为. 可以检查学生过去的历史，看他们是否对他人构成已知的危险.

你应该如何应对枪击或人质事件:

• If you are in a class and hear shooting nearby; keep everyone inside, 锁好门, 拉上百叶窗, 让所有人都趴下, 可能是靠在窗户外的墙上. 呆在那里! 班上可能有人带着手机. 用它拨打911. 紧急救援人员会在安全的情况下做出反应并疏散你.
• 如果嫌犯在你的房间里带着枪:不要质问他们. 不要威胁他们. 照他们说的做. 尽量保持冷静. 还记得, 开始的几分钟, 或者直到他们收到通知, 警察不知道发生了什么事. 然后他们必须有时间评估情况并对情况做出反应. 事故发生后的最初几分钟是至关重要的，通常情况下，你是独自面对危险的.