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任务 & 联系人

任务:写作中心致力于支持学生努力提高综合写作技能. 我们促进学生写作的成功,这将有助于 学生 在他们寻求:1)进入就业市场, 2)转入高级院校, 3)追求他们的职业和个人目标.

我们的最终目标是,每一个参观过写作中心的学生在离开时都能展示出更好的写作技能, 重复访问写作中心可以促进积累, 对学生写作能力有积极影响.

我们与包括SWTJC在内的多个服务机构和机构合作 学生成功中心 而且 南罗斯大学-格兰德学院,以促进这一目标.

一个康德
安娜·丽莎·康德
成功教练/特殊项目负责人
(830) 591-4152
年代居多
萨曼莎D. 居多
成功的教练
(830) 758-4104
L Gloriz
劳拉·格洛丽亚
成功的教练
(830) 703-1556


办公时间

德尔里约热内卢 添加

星期一至星期四

上午8时至下午5时

星期五

早上8点至下午4点 

 

鹰通 添加

周一 & 周三

上午8时至下午5时 

周二 & 周四

上午九时至下午六时

星期五

早上8点至下午4点 

 

Uvalde 添加

星期一至星期四

上午8时至下午6时

星期五

早上8点至下午4点

 


2022年秋季写作中心辅导时间表

戴尔辅导

虚拟和面对面的辅导传单 2022年秋季

鹰关辅导

2022年秋季导师时间表即将到来!

学生成功中心营业时间

星期一至星期四
上午九时至晚上七时

星期五
早上8点至下午4点

Uvalde辅导

通过预约进行虚拟和面对面的辅导

黑色轮廓笑脸图标 迎接我们的导师传单-秋季2022

金正日戈麦斯

黑色闹钟图标 预约金·戈麦斯

周一 & 周三
上午九时至下午十二时

周二 & 周四
上午9时至下午3时30分

金教授的辅导领域
金教授的辅导领域
艺术1301 -艺术鉴赏
化学1311 -化学I
化学1312 -化学II
数学0314/1314 -关联数学
数学1314 -大学代数
数学1342 -统计
演讲1311 -简介. 语音
学习技巧
写作

瑞安·埃尔南德斯

黑色闹钟图标 预约瑞安·埃尔南德斯

周二
上午九时三十分至下午六时

周三
上午九时三十分至下午六时

Ryan的辅导领域
Ryan的辅导领域
1306年生物学 & 1307 -科学专业
1308年生物学 & 1309 -非科学专业
生物学1411 -一般植物学
生物学2420 -微生物学
数学0314/1314 -关联数学
数学1314 -大学代数
数学1342 -统计
写作

瑞秋Vasquez

黑色闹钟图标 预约瑞秋Vasquez

星期一至星期四
下午4点至8点

星期五
上午11时至下午2时

瑞秋的辅导领域
瑞秋的辅导领域
写作(虚拟应用. 通过Microsoft Teams)

塔里亚查韦斯

黑色闹钟图标 安排和塔莉娅·查韦斯的会面

周一 & 周三
上午九时至下午十二时

周二 & 周四
上午11:30至下午3:30 & 下午五时至六时

星期五
上午九时至下午十二时

塔利亚的辅导区域
塔利亚的辅导区域
生物学2401 -解剖学 & 生理学我
生物学2402 -解剖学 & 生理学二世
数学0302 -发展数学
数学0314/1314 -关联数学
数学1314 -大学代数
学习技巧
写作

布瑞特Whyrick

黑色闹钟图标 和布瑞特Whyrick约个时间

周一 & 周二
上午8:30至下午2:30

周四
上午八点半至下午二时

布里特辅导区
布里特辅导区
书面(只限当面)

用TutorMe辅导

如果日子, 次, 或者你需要的科目没有列在上面的辅导时间表上, TutorMe可以为您提供24小时在线即时辅导,每周7天.  

如何访问TutorMe 

请按照以下步骤获取免费在线辅导. 

  • 登录Canvas 
  • 点击侧导航栏中的TutorMe. 
  • 搜索你的课程 
  • 接受辅导!

提供的服务

写作中心提供, 配合其他支援服务及教职员的合作:

反馈: 导师经过培训,无论写作水平如何,都能提供反馈. 无论你是在写一篇三句话的回答还是一篇六页的研究论文, 我们能够给你反馈,将帮助你提高你的写作.

计算机实验室: 学校免费提供电脑和打印机供学生使用. 鼓励任何学科的学生使用写作中心的计算机实验室进行写作.

参考文献和资源文献: 字典, 主题词表, 和风格参考指南(关键的作家)可在计算机实验室. 此外,一些教科书的副本可根据要求提供,供写作中心使用.

辅导: 计算机实验室的导师会同时为多个学生授课. 如果你想要对你的写作有更深入的反馈, 或者是在寻求帮助来提高写作技能, 你可以安排一个辅导课程. 有关辅导课程的更多信息,请联系校园写作中心协调员.

 

不要期望:

编辑或“修正”: 我们是促进学生学习的资源. 给我们的导师, 编辑, 校对, 主要的重组, 否则,“固定”学生的写作对学生掌握自己的写作技能是适得其反的, 因此与我们的目标背道而驰.

年级或学业辅导: 学生对他们收集的信息负责. 我们努力为使用写作中心的学生提供准确、有用的信息. 我们相信写作能力的提高通常与课堂表现的提高是一致的, 但我们的主要目标是帮助学生理解和掌握写作技巧, 不是为了让学生获得更好的成绩.


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